Strategi Kreatif Guru dalam Penggunaan Kartu Gambar pada Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.61132/jupenbaud.v1i4.96Keywords:
Creative Strategy, Picture Cards, TeacherAbstract
Language ability is a crucial foundation for early childhood development. During this period, children are actively building vocabulary, understanding sentence structure, and learning to communicate effectively. This research is a library study, taking its research object from books that reinforce the theory that picture card media can improve early reading ability in young children. One of the most effective and easy-to-use tools for teachers to stimulate language skills is picture cards. Their use is not merely showing pictures and naming them, but also requires creative strategies to make learning more enjoyable and meaningful. The purpose of this article is to find out how teachers use strategies to improve early childhood language skills.
References
Azizah, A., & Eliza, D. (2021). Pelaksanaan metode bermain peran dalam mengembangkan kemampuan membaca dan menulis pada anak. Jurnal Basicedu, 5(2), 717–723.
Habibi, M. (2018). Analisis kebutuhan anak usia dini. Yogyakarta: Depublish.
Madyawati, L. (2016). Strategi pengembangan bahasa. Jakarta: Kencana.
Maghfiroh, S., & Suryana, D. (2021). Media pembelajaran untuk anak usia dini di pendidikan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1560–1566.
Pitaloka, A. A. P., & Nandani, S. A. S. (2021). Guru kreatif dan inovatif. Dalam Aku bangga menjadi guru: Peran guru dalam penguatan nilai karakter peserta didik (Antologi Esai Mahasiswa Pendidikan Agama Islam).
Rahma, A. T., & Witasari, R. (2023). Strategi guru kelas dalam meningkatkan kemampuan membaca anak melalui media flash card. Absorbent Mind: Journal of Psychology and Child Development, 2(2).
Rahmi, A., & Saputri, H. (2022). Pembelajaran matematika melalui kegiatan memancing pada anak usia dini di Taman Kanak-Kanak Twin Course Pasaman Barat. JURNAL PAUD, 1(1), 9–14.
Ramadhani, Y. R., Subakti, H., Masri, S., Brata, D. P. N., Salamun, S., Walukow, D. S., Haeruman, L. D., Sianipar, L. K., Sanjaya, L. A., & Fidhyallah, N. F. (2022). Pengantar strategi pembelajaran. Yayasan Kita Menulis.
Sanjaya, W. (2008). Perencanaan dan desain sistem pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Triwardhani, I. J., Trigartanti, W., Rachmawati, I., & Putra, R. P. (2020). Strategi guru dalam membangun komunikasi dengan orang tua siswa di sekolah. Jurnal Kajian Komunikasi, 8(1), 99–113.
Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab I Ayat 14.
Widyastuti, A. (2017). Kiat jitu anak gemar baca tulis. Jakarta: Gramedia.
Winata, K. A. (2021). Implementasi kompetensi guru PAI yang efektif untuk meningkatkan kemampuan peserta didik terhadap baca tulis Alquran. Journal of Education and Teaching, 2(2), 204–212.
