Pengaruh Lingkungan terhadap Pengembangan Bahasa pada Anak
DOI:
https://doi.org/10.61132/jupenbaud.v1i4.92Keywords:
Education, Family Environment, Language Development, Language Skills, Social EnvironmentAbstract
This study examines the influence of family, social, and educational environments on children's language development. The purpose of this study is to understand how interactions in these three environments affect language skills. The method used is a qualitative approach with data collection through in-depth interviews and observations at home, school, and the social environment. The results of the study indicate that family support, positive interactions with peers, and effective teaching methods at school significantly improve children's language skills. The conclusion of this study emphasizes the importance of creating a supportive environment in all aspects to facilitate optimal language development.
References
Alamanda, D. (2019). Bahasa di rumah gadang: Studi etnolinguistik keluarga Minangkabau. Padang: Andalas University Press.
Anjani, K. (2021). Tutur batin keluarga: Pengaruh komunikasi intim terhadap perkembangan bahasa anak. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Kemuning, L. (2017). Evaluasi program literasi: Dampak terhadap kemampuan membaca dan menulis anak. Yogyakarta: UNY Press.
Kusuma, I. (2019). Sekolah dan bahasa ibu: Studi tentang penggunaan bahasa daerah dalam pendidikan. Malang: Universitas Brawijaya Press.
Nirmala, C. (2020). Bahasa anak jalanan: Kajian sosiolinguistik tentang identitas dan komunikasi. Depok: Universitas Indonesia Press.
Prasetyo, G. (2016). Wacana kelas: Analisis interaksi verbal dalam pembelajaran bahasa. Bandung: UPI Press.
Ratnasari, D. (2022). Bahasa dan identitas komunitas: Studi kasus pada masyarakat pesisir. Semarang: Universitas Diponegoro Press.
Sadewa, B. (2018). Rumah Bahasa: Peran keluarga dalam membangun literasi anak. Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Samudra, B. (2017). Interaksi di warung kopi: Studi etnografi komunikasi tentang bahasa dan identitas. Surabaya: Airlangga University Press.
Wijaya, K. (2023). Pembelajaran multimodal: Inovasi dalam meningkatkan keterampilan berbahasa siswa. Surakarta: UNS Press.
