Peran Guru dalam Peningkatan Kemampuan Literasi Membaca Siswa Sekolah Dasar: Systematic Literature Review
DOI:
https://doi.org/10.61132/jibpgsd.v2i3.268Keywords:
Education, Elementary School, Reading Literacy, Systematic Literature Review, Teacher's RoleAbstract
Reading literacy among Indonesian elementary school students remains a significant educational challenge due to low reading interest and the suboptimal implementation of literacy programs in schools. This study aims to describe the role of teachers in improving elementary students' reading literacy based on published research findings. The study employed a Systematic Literature Review (SLR) method by identifying, selecting, evaluating, and synthesizing relevant journal articles obtained from Google Scholar, Garuda, and SINTA according to predetermined inclusion and exclusion criteria. The findings indicate that teachers play strategic roles as facilitators, motivators, instructional planners, and promoters of literacy culture in schools. Various efforts, including reading habituation, the use of diverse learning media, the creation of supportive learning environments, the provision of appreciation, and collaboration with parents, contribute to improving students' reading interest. It can be concluded that the success of reading literacy improvement largely depends on teachers' active involvement in designing and implementing sustainable literacy activities. These findings provide practical implications for teachers and schools in strengthening literacy programs and serve as a reference for future studies on the implementation of reading literacy strategies in elementary education.
References
Andrianti. (2018). Peran Guru PAK Sebagai Fasilitator Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Literasi. URNAL FIDEI, 2, 232–239.
Ariyanto, A., Ayu Andika, K., Ismail Laini, L., Septin Nugrahani, N., Nurtanti Vita Dewi, D., Negeri Pabelan, S., Intan Permata Aisyiyah Makamhaji, T., Harapan Kartasura, T. I., & Islam Nurul Jannah Kartasura, T. (2023). PERAN GURU DALAM PEMBELAJARAN LITERASI DI MASA TRANSISI PAUD-SD. Jurnal Ilmiah Mitra Swara Ganesha, 10(2).
Gogahu, D. G. S., & Prasetyo, T. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis E-Bookstory untuk Meningkatkan Literasi Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1004–1015. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.493
Hardani MSi, Aulia, Nu. H., fardani, R. A., Uswaty, J., & Sukmana, D. J. (2020). Buku Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif (H. Abadi (ed.)). Pustaka Ilmu. https://www.researchgate.net/publication/340021548
Hasanah Nur, D., ., Kusumawati, D., Primadoni, A. B., ., & . (2025). Peran Guru dalam Literasi Sekolah Dasar Negeri Kalisari. Journal of Education Research, 6(2), 442–448.
Ilhami, M. W., Vera Nurfajriani, W., Mahendra, A., Sirodj, R. A., & Afgani, W. (2024). Penerapan Metode Studi Kasus Dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(9), 462–469. https://doi.org/10.5281/zenodo.11180129
ixfina, F. D., & Nurdianah, L. (2023). Peran Guru dalam Mengembangkan Budaya Literasi diMadrasah Ibtidaiyah Al Fithrah Surabaya. JURNAL JENDELA PENDIDIKAN, 3(4).
Kusuma, M. W., Larasati, W., & Risma, F. V. (2022). Pentingnya Penerapan Budaya Literasi Membaca dan Menulis Terhadap Prestasi Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4, 132–138.
Manurung, A. F., Asrin, A., & Jiwandono, I. S. (2022). Kemitraan Guru dan Orang Tua dalam Menciptakan Budaya Literasi Pada Kegiatan Pembelajaran Siswa Kelas V SDN 11 Sumbawa Besar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3b), 1512–1517. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3b.803
Nurhanifah, A., & Diah Utami, R. (2023). Analisis Peran Guru dalam Pembudayaan Literasi Sains pada Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 463–479. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5287
Nurhasanah, R. N., & Mustika, D. (2024). Peran guru dalam kegiatan literasi untuk menumbuhkan minat baca siswa. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1), 318. https://doi.org/10.29210/1202424203
Rahayuningsih, Y. S., & Iskandar, S. (2022). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Menciptakan Budaya Sekolah yang Positif di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Basicedu, 6(5), 7850–7857. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3626
Ramadhanti, T. P., Rakhman, P. A., & Rokmanah, S. (2023). PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN MINAT MEMBACA PESERTA DIDIK MELALUI GERAKAN LITERASI SEKOLAH. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 12(2), 154–166.
Rintang, K., Istiyati, S., Guru Sekolah Dasar Universitas Sebelas Maret, P., Brigjend Slamet Riyadi No, J., Surakarta, K., & Tengah, J. (2021). Analisis peran guru dalam meningkatkan minat baca peserta didik di sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 9(1), 54–59.
Safitri, V., & Dafit, F. (2021). Peran Guru Dalam Pembelajaran Membaca Dan Menulis Melalui Gerakan Literasi Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1356–1364. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.938
Sirajuddin Saleh. (2023). Buku Referensi Mengenal Penelitian Kualitatif (Sulmiah (ed.)). AGMA.
Taneo, S. P., Kota, M. K., & Mone, A. F. (2023). PERAN GURU SEBAGAI PEMBIMBING DAN MOTIVATOR DALAM MENINGKATKAN MINAT MEMBACA SISWA KELAS III SDI FATUFETO 1 KUPANG. Journal of Character and Elementary Education, 2(3), 2963–6256.
UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIANOMOR 20 TAHUN 2003 (2003).
Wendelinus Dasor, Y., Mina, H., & Sennen, E. (2021). PERAN GURU DALAM GERAKAN LITERASI DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Literasi Pendidikan Dasar, 2(2), 2021.
Wulanjani, A. N., & Anggraeni, C. W. (2019). Meningkatkan Minat Membaca melalui Gerakan Literasi Membaca bagi Siswa Sekolah Dasar. Proceeding of Biology Education, 3(1), 26–31. https://doi.org/10.21009/pbe.3-1.4
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ami Devi Novrianti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
