Pengaruh Penggunaan Media Polypad Berbasis Web terhadap Hasil Belajar Materi Jaring-Jaring Bangun Ruang Siswa Kelas V UPTD Socah 1
DOI:
https://doi.org/10.61132/jibpgsd.v2i3.251Keywords:
Fifth Grade, Interactive Learning Media, Learning Outcomes, Polypad , Solid GeometryAbstract
This research examines the effectiveness of web-based Polypad media in enhancing mathematics learning outcomes for fifth-grade elementary school students on geometric nets topic. Polypad is a free, web-accessible interactive mathematics platform developed by Mathigon that enables students to visually and exploratively construct flat shapes into three-dimensional nets, covering cubes, rectangular prisms, cones, square pyramids, triangular prisms, and cylinders. The use of this technology-based medium is expected to deepen students' conceptual grasp of geometry by offering learning experiences that are more hands-on, engaging, and context-rich in comparison to traditional classroom instruction. This study employed a pre-experimental approach utilizing a one-group pretest-posttest design. The participants involved consisted of 28 fifth-grade students at UPTD SDN Socah 1 Bangkalan, with data collected through a 10-item multiple-choice learning achievement instrument. The magnitude of learning progress was measured using the Normalized Gain (N-Gain) index, while a paired sample t-test was applied to evaluate whether the difference in scores obtained before and after the intervention carried statistical significance. The analysis revealed that the class average climbed from 56.4 at the pretest stage to 73.2 at the posttest stage, yielding an N-Gain value of 0.40 which falls within the moderate category. The t-test results further confirmed that the improvement was statistically significant, suggesting that Polypad media exerts a considerable positive influence on student learning outcomes.
References
Amelia, I., Nugraheni, E. R., Dahlia, I., & Sariningsih, R. (2025). Analisis Motivasi Belajar Siswa Kelas V SDN Cibabat Mandiri 2 Pada Materi Sudut Dalam Mata Pelajaran Matematika Dengan Bantuan Media Polypad. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 466–474.
Elisyanti, N. M. S. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Interaktif Berbasis Guided Discovery Materi Bangun Ruang Mata Pelajaran Matematika Kelas V SD No. 2 Tibubeneng Kecamatan Kuta Utara (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Ganesha).
Fachrurrazi, A. (2010). Pemanfaatan Dan Pengembangan Media Berbasis Teknologi Informasi Untuk Pembelajaran. Jurnal Buana Pendidikan, 6(11), 21–29.
Faisal, M., Ramdhani, L., & Hardyanti. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Animasi Terhadap Hasil Belajar Dan Motivasi Belajar Siswa. JPK: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 1(4), 18–22.
Firmadani, F. (2020). Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Sebagai Inovasi Pembelajaran Era Revolusi Industry 4.0. Jurnal Proceeding Seminar Nasional, 2(1).
Fitria, N., Anggara, F. S., & Randy, I. R. (2025). Pemanfaatan Media Pembelajaran Kreatif Dalam Usaha Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(1), 664–676.
Hayati, M., Amalia, R., & Nugraha, D. (2025). Teori Pembelajaran Bermakna Dalam Konsep Islam. Al-Furqan: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya, 4(5), 2020–2032.
Liandri, T. W., Adrias., & Syam, S. (2025). Pemahaman Konsep Bangun Ruang Pada Pembelajaran Matematika Dengan Media Interaktif Di SDN 12 Padang Besi. Bilangan: Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian dan Angkasa, 3(2), 92–100.
Maskur, F. A. (2025). Membangun Pemahaman: Eksplorasi Teori Pembelajaran Jerome Bruner. Maliki Interdisciplinary Journal (MIJ), 3(9), 631–636.
Mathigon. (2023). Polypad: Virtual Manipulatives. Diakses dari https://mathigon.org/polypad
Mulyaningsih, A. P., Gusti, C. A., Noorahmah, A. Y., Permatasari, S., Putri, H. E., & Wulan, N. S. (2025). Penerapan Model Pembelajaran STEM Berbantuan Polypad Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Jaring-Jaring Bangun Ruang Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kolaboratif Sains, 8(12), 8169–8181.
Novitasari, N., Charisma, D., & Ameliawati, A. (2025). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV Mata Pelajaran Matematika Bangun Datar Dengan Pemanfaatan Media Interaktif Polypad. Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan, 17(2), 919–934.
Nurhanifa, N., & Faizah, H. (2026). Peran Kemampuan Spasial (Spatial Reasoning) Dalam Pembelajaran Geometri Siswa Di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 291–307.
Purnamasari, R., & Supardi. (2025). Penerapan Aplikasi Geogebra Terhadap Motivasi Dan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Zona Education Indonesia (ZEI), 3(3), 1–10.
Putra, P. R. (2024). Objek Evaluasi Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Analisis Taksonomi Bloom (Kognitif, Afektif, Psikomotorik). Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 18–26.
Rahmaini, N., & Ogylva Chandra, S. (2024). Pentingnya Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 1–8.
Rohima, N. (2023). Penggunaan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Keterampilan Belajar Pada Siswa. Publikasi Pembelajaran, 1(1), 1–12.
Saleh, M. S., Syahruddin., Saleh, M. S., Azis, I., & Sahabuddin. (2023). Media Pembelajaran. Penerbit CV Eureka Media Aksara.
Syafei, I. (2025). Media Pembelajaran. Penerbit Widina.
Yusuf, M., Julianingsih, D., & Ramadhan, T. (2023). Transformasi Pendidikan Digital 5.0 Melalui Integrasi Inovasi Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi. Jurnal MENTARI: Manajemen Pendidikan dan Teknologi Informasi, 2(1), 11–19.
Zulaeha, O., Hasan, S., & Muhlis, S. (2026). Efektivitas Media Digital Interaktif Terhadap Hasil Belajar Matematika Sekolah Dasar Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmiah Matematika (JIMAT), 7(1), 146–157.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Taqyuki Izuki, Echa Khofifatul Ma’Rifah, Ika Dian Rahmawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
